A partir de cette année 2025, l’équipe pédagogique comprenant jusque-là coaches et pédagogues, compte deux nouveaux membres : Swadick Mungly et Cadresse Armoogum. Leur rôle ? D’abord, insuffler une direction stratégique précise à l’offre pédagogique d’ANFEN. Ensuite, structurer le programme pour que celui-ci soit adaptable aux différents centres-membres du réseau, selon leurs contextes respectifs. Et enfin, assurer une pérennité du service.

Si pour l’instant, cette stratégie est en cours de définition, voici les axes de priorité identifiés :

1.  Structurer le service pédagogique, renforcer en capacités et soutenir continuellement les éducateurs
   Déjà, la formation en continu des éducateurs est assurée à travers la formation IPE (Inclusive Pedagogy for Educators) qui se tient tous les ans sur 18 sessions. Entre et au-delà des sessions, l’équipe pédagogique effectue un suivi au niveau des centres afin de faciliter et soutenir les éducateurs sur les méthodes dispensées dans la formation.
   A l’origine, la formation IPE a été conçue et élaborée en 2016 avec la collaboration professionnelle de la pédagogue Irlande Alfred pour formaliser la méthode ANFEN et renforcer le curriculum. Il s’agira maintenant de l’enrichir en innovant davantage à travers des ateliers de travail réguliers afin de répondre aux attentes des centres.
   
   
2. Mettre en place un mécanisme de suivi et d’évaluation des progrès de l’enfant
   Cela se fera notamment par une harmonisation entre l’offre pédagogique et l’offre psychosociale d’ANFEN. De plus, afin de promouvoir un suivi systématique, les équipes pédagogiques dans les centres pourraient être dotées d’un « livret des compétences » à réaliser pour chaque élève afin de mieux suivre ses progrès et permettre à l’enseignant de revoir et améliorer certaines stratégies ou activités d’apprentissage.
   Une telle initiative viendrait soutenir les efforts d’ANFEN d’améliorer son impact et de se professionnaliser davantage tout en préservant la flexibilité et la spécificité du projet éducatif de chaque centre.
   
   
3. Consolider la recherche et le développement lié à la pratique et mise en place d’une documentation sur les approches pédagogiques et les pratiques des centres
   L’idée ici est de garder le cap des avancées en matière de pédagogie inclusive et de rester à jour sur les nouvelles approches. Pour cela, il nous faut documenter les pratiques qui marchent dans les centres et favoriser un partage mutuel entre eux.

Le chantier reste vaste et les avenues sont multiples. ANFEN garde le souhait de proposer la meilleure offre pédagogique possible aux bénéficiaires. Avec toujours en toile de fond, le désir de transformation sociale par l’utilisation sur tous les fronts de l’approche inclusive.